jueves, 17 de noviembre de 2022

Matriz: Plan Estratégico de Innovación Educativa

Matriz: Plan estratégico de innovación educativa Institución: Centro Educativo Caminos del Saber
Misión	El Centro Educativo Caminos del Saber, forma integralmente a los estudiantes desde una vocación de servicio humilde y sencillo por amor, educados en la práctica de los valores para que sean niños honestos, competentes, orgullosos de su identidad fortaleciendo su proyecto de vida
Visión	El Centro Educativo Caminos del Saber, para el año 2025 se proyecta como una comunidad de interacción de conocimientos, innovadora, dinámica, coherente, que aporte a cada uno de los niños y niñas un contexto de oportunidades en el que se pueda construir un proyecto de vida trascendente, basado en principios morales, en competencias y hábitos de excelencia, necesarios para ejercer su libertad de manera responsable en un mundo globalizado.
	Nombre	Objetivo	Valor que se genera para la institución	Sectores externos que se pueden integrar	Impacto que generará en el contexto social más cercano
Propuesta	Mundos diferentes igual a Mundos iguales.	Aceptar que todos no somos iguales y tenemos los mismos derechos	Comprensión, empatía, justicia y respeto. Además, una escuela emotiva y solidaria que impacte en los educandos y sus familias.	Colegios cercanos que se interesen por nuestra propuesta. Fundaciones que ayuden a niños con inclusión	Como impacto reconocimiento, al ver que somos un centro educativo que ve a toda la población por igual. Por otro lado oportunidades para que todos los niños se eduquen sin importar sus limitaciones.
Propuesta	Soy un individuo colectivo Talleres colectivos de culinaria, percusión, teatro, yoga, ecología.	Brindar la posibilidad a los estudiantes de crecer en comunidad, por medio de talleres colectivos de interés común	Integralidad entre los estudiantes de todo el plantel como una sola comunidad. Sentido de pertenencia por la institución educativa. Calidad educativa, al trabajar bajo el interés de los estudiantes, los cuales desarrollaran su aprendizaje de forma significativa	Las familias de los estudiantes. Talleristas profesionales externos a los docentes de la institución educativa. Convenios con empresas de escenarios artísticos.	En los niños, niñas y adolescentes, quienes descubren que hay otras formas de lenguaje y comunicación. Así mismo descubren sus aptitudes y fortalezas lo cual ayuda a explorar y descubrir su identidad. ¿Quién soy? Y ¿Qué lugar ocupo en el mundo?
Propuesta	Aprendiendo mediante las TIC	Establecer programas y talleres de aprendizaje del uso de las TIC para agentes educativos y administrativos	El liderazgo impacta desde el conocimiento y la práctica del uso de las TIC en impartir una educación de calidad. Las clases son más dinámicas que ayudan a motivar al estudiante en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Promueve experiencias significativas tanto al docente como el estudiante, puesto que genera una ayuda en su quehacer pedagógico y profesional.	Convenios con Universidades e Institutos que promueven el uso de las TIC de manera productiva Padres de Familia vinculados a mejorar la educación desde casa para sus hijos. Implementación de plataformas educativas para dinamizar el aprendizaje.	A través del uso adecuado y manejo de las TIC, impacta de manera positiva en la educación de los niños, ya que al ser administrada de forma correcta va lograr que familias adquieran conocimientos, puedan informarse sobre el mundo que los rodea y crear conciencia de las funciones que otorga las TIC.
Propuesta	Mi primer laboratorio de Ciencia	Realizar pequeños experimentos de ciencia donde los niños y las niñas logren satisfacer su curiosidad al mismo tiempo que comprenden los estados de la materia y su reacción con otros elementos.	Los niños y las niñas comprenden de una manera divertida el mundo que los rodea. Desarrolla el pensamiento científico, crítico y reflexivo. Se amplían las experiencias significativas dentro del salón de clases.	Docentes capacitados capaces de aclarar dudas acerca de los estados de la materia. Encuentros educativos con otras instituciones donde los estudiantes sean los protagonistas. Convenio con Instituciones como Colpensamiento que incentiva la investigación en los estudiantes y en la comunidad educativa.	Los niños y las niñas mediante la participación en diferentes actividades pedagógicas donde la ciencia científica es la protagonista se logra fomentar las habilidades de resolución de problemas en los diferentes contextos en los que se desenvuelven facilitando las interacciones sociales positivas y pacíficas que tanto necesita nuestro país.
Propuesta	Escuela de padres “Tu compañía guía mis pasos”	Promover encuentros con los padres de familia o el entorno familiar cercano a los niños y niñas para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes a través de actividades que incentiven el libre desarrollo de las diferentes dimensiones.	Conocimiento del entorno familiar del estudiante en relación con las diferentes temáticas, relacionada con el desarrollo evolutivo de los niños. Participación de actividades que fortalezcan lazos de fraternidad y habilidades socioemocionales de los estudiantes.	Encuentros con la comunidad educativa a través de las diferentes actividades programadas. Invitación de especialistas para el desarrollo de las diferentes temáticas. Encuentros con otras instituciones para el desarrollo de actividades que fortalezcan las dimensiones en los niños y niñas.	A través de la escuela de padres se busca acompañar al entorno familiar de los niños y niñas mediante actividades que logren orientar a las familias en relación con las diferentes problemáticas que viven las familias en el día de hoy. Así mismo potenciar habilidades de los estudiantes a través de actividades desarrolladas en familia.
Análisis de la viabilidad de la aplicación de las propuestas en su institución educativa	De acuerdo a la propuesta planteada su viabilidad es asertiva debido a que cada una de estas actividades parten de las necesidades que se presentan en las instituciones educativas. Después de la pandemia quedó en evidencia la necesidad de seguir incentivando el uso de los recursos digitales a través de las Tics, por ello se hace necesario seguir fortaleciendo este aspecto, así mismo promoviendo los valores desde los talleres presentados con la finalidad de fortalecer el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia hacia las actividades que se pueden vivir en comunidad, de esta misma manera promocionar la ciencia para llevar a cabo experiencias significativas en el quehacer pedagógico de la institución verificando la implementación de estrategias lúdicas que promueva el aprendizaje significativo. Finalmente se puede resaltar que cada una de las actividades propuestas construye activamente el aprendizaje de los niños con el apoyo de los educadores para responder a la necesidad de explorar, investigar, hacer preguntas sobre lo que vive en su contexto cercano para desarrollar diferentes habilidades que permite la conexión con el medio y con sus propios intereses.
Análisis de la importancia de generar propuestas de innovación educativa con impacto social	La innovación se ha convertido en el motor de transformación y crecimiento en muchos campos, si lo llevamos a la educación se genera una gama de posibilidades para la comunidad educativa en cuanto a la vivencia de diferentes experiencias en los escenarios que hacen parte de la institución. Generar propuestas de innovación con impacto social es de gran importancia porque permite el desarrollo de la creatividad, ingenio, imaginación a partir de las necesidades que se ofrecen en una comunidad para superar problemáticas existentes que fundamente una transformación personal, cultural y social. No se puede vivir aislado de la realidad, por ello desde las instituciones educativas se deben propiciar espacios en el que se pueda incentivar la comunicación, la interacción con el otro, para compartir las experiencias de la vida en el que se pueda orientar al estudiante a la solución de las problemáticas con la finalidad de tener diferentes alternativas que le permitan proyectarse a los diferentes ámbitos en los que tiene la posibilidad de interactuar. Es importante que desde pequeños los niños tengan la posibilidad de conocer de qué manera se pueden proyectar a la comunidad, asumiendo roles que le permitan fortalecer habilidades y competencias que promuevan la autonomía, el liderazgo y la libertad de expresión.

¿por qué es importante tener presente a la comunidad escolar en los procesos de innovación educativa?

Es importante tener la comunidad escolar presente porque es con ella con quien se trabaja y es necesario y bueno que si la institución avanza sea de la mano con la comunidad escolar, todo lo que se realiza en la institución es para el favor de ellos para que crezcan, para que la comunidad pueda avanzar en gran manera por lo tanto La innovación educativa es la principal fuente de crecimiento y es de suma importancia ya que, al innovar dentro de la práctica pedagógica, el educando logra asimilar rápidamente los contenidos. . De nada sirve que la institución se innove si se deja de la comunidad escolar de lado.

viernes, 11 de noviembre de 2022

PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTE V

Se analizó un estudio de caso, con el objetivo de analizar dinámicas en las que el gobierno escolar pueda acompañar a las Instituciones Educativas.

Integrantes :

Nancy Arias, Loreidys Romero, Liliana Reales, Marcela Jiménez

ESTUDIO DE

CASO

Objeto de estudio :

Identificar el problema que se está presentando en el grado 4A

El problema radica en la indisciplina que se está presentando en el grado 4 A

Actores :

Docente de reemplazo, estudiantes del grado 4a y el representante de estudiantes.

Contexto :

Institución Educativa , Grado 4A

Este estudio de caso gira en torno a la acción que realiza el docente de reemplazo, quién toma la decisión de hacer una evaluación, la cual no es realizada y procede a colocarle nota negativa a los estudiantes por los antecedentes de indisciplina que tiene el grupo.

Normatividad:

Toda institución debe cumplir con un curriculum y un reglamento estudiantil ya que estas serán las bases para abordar diferentes situaciones que se presenten en la institución. Él ministerio de educación en la ley 115 de 1994 Título IV “ Organización para la prestación del servicio educativo “ en su capítulo I el cual tiene como nombre “ normas generales” establece lo siguiente en el artículo 72 el plan de desarrollo nacional además lo dicho hasta aquí supone que esta ley dará cumplimiento a las faltas correspondientes con las que cuente o se presenten en las instituciones educativas bien sean privadas o públicas, hay que mencionar además que en el presente caso es evidente la falta de conocimiento , poca ética profesional y el hecho de que se están vulnerando los derechos de los estudiantes haciendo caso omiso al protocolo institucional. Teniendo en cuenta el acto del docente en donde no solo hace una vulneración de los derechos de los estudiantes sino que ignora lo establecido en la ley 115 de 1994 capítulo 2 en su artículo 110 “Formación de educadores” en el que se hace énfasis en el perfil de los educadores para llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de ofrecer un servicio educativo de calidad.

Nota: El docente tiene la facultad de evaluar y calificar al estudiante en relación a los criterios que establezca, sin embargo debe respetar los derechos que tiene el estudiante con el fin de no vulnerar lo estipulado en la ley.

Caracterización detallada del caso:

La Institución Educativa cuenta con una variedad de profesionales en el área de pedagogía , los cuales se dedican a la enseñanza de niños y niñas de diferentes edades, muestran apoyo y acompañamiento oportuno y/o permanente para atender las necesidades básicas que presenten cada uno de sus estudiantes entre ellas una problemática relacionada con la conducta, la cual se denomina como indisciplina dicho comportamiento está afectando a la comunidad educativa y cada día empeora aún más, debido a que los docentes de la presente institución educativa se rehúsan a realizar una observación detallada de cada uno de sus estudiantes así mismo realizar una evaluación que puede generar posibles soluciones de mejora con la intención que la comunidad educativa se vea altamente beneficiada.

Los docentes han tomado la decisión de evaluar al grupo, dejando atrás la diversidad, la cultura, los contextos en los que se desenvuelven los niños y las niñas los cuales influyen en el comportamiento y cambios repentinos de conductas, en el mismo sentido se puede observar como el representante de los estudiantes intenta intervenir en la problemática encontrada añadiendo que la decisión tomada por el docente no es la correcta y este no es escuchado por ningún motivo siendo expuesto a la vulneración de algunos derechos normativos presentados por el MEN en cuanto a la organización del gobierno escolar y la participación democrática de los mismos.

El problema identificado fue la indisciplina del grado 4°A lo cual desencadenó la decisión equivocada del docente quien actúa de manera impulsiva al no tener el control de los estudiantes dentro del salón de clases, por ese motivo decide castigarlos por falta de atención, desobediencia, irrespeto, calificando de manera negativa al grupo en el que se hace evidente una notación numérica ante una situación de conflicto convivencial generando un problema en el que se hace necesario la presencia del representante estudiantil con la finalidad de defender los derechos de los estudiantes, manifestando que no es permitido la actitud que ha tomado el docente hacia sus compañeros.

Propuesta de solución:

La Institución Educativa debe propiciar espacios de diálogos entre los estudiantes y docentes donde se establezcan una educación horizontal rompiendo la barreras de la comunicación y a su vez incentivando el aprendizaje colaborativo y colectivo, para ello el docente debe generar confianza sin pasar los límites del respeto ante los estudiantes, debe ser mediador de conflictos incentivando la escucha de sus educandos.

La institución y el personal docente deben adaptarse a los cambios en currículos y contenidos de acuerdo a la caracterización del grupo en el que deban orientar, debido a que los niños no aprenden de la misma manera. El interés por el contexto de los estudiantes es de gran importancia, mantener constante comunicación con sus familias, saber si en casa se presentan problemas o situaciones que en algún momento desata en ellos esa “indisciplina “ o trastorno conductual ; también ser conocedores de cual y como es el rol del estudiante en su entorno social ( Barrio , comunidad) . Canalizando y ordenando todas estas observaciones estableciendo un diálogo horizontal con los estudiantes y sus familias el ambiente se convierte en transformador y positivo obteniendo a su vez un proceso de enseñanza aprendizaje significativo, siguiendo nuestro modelo educativo constructivista.

Como Institución nos caracterizamos por escuchar y orientar a nuestros estudiantes, por eso planteamos como solución hablar con ellos en relación al comportamiento, apoyados de la Orientadora Escolar de tal manera que reciban una sensibilización relacionada con mantener un excelente comportamiento dentro y fuera del aula, así como conocer las consecuencias en caso de estar participando en situaciones que generen conflictos convivenciales las cuales se encuentran sustentadas en el manual de convivencia donde están los derechos y deberes que que la comunidad educativa debe cumplir.

Así mismo se dialogará con el docente para reflexionar sobre la actitud que tuvo con los estudiantes y pueda recibir la debida orientación desde la parte directiva de la Institución. Seguidamente se realizará un diálogo reflexivo con todo el grupo en el que estén presentes todos los agentes educativos, con la finalidad de compartir lo sucedido con el docente y el grado 4°A para contemplar desde diferentes puntos de vista posibles soluciones que permitan plantear alternativas de solución al problema, de igual manera dar a conocer las normas de comportamiento y las implicaciones que se generarían en caso de caer en alguna falta. Posteriormente se realizará una escuela de padres para involucrar a las familias de los estudiantes, de tal manera que se pueda visualizar qué factores a nivel familiar están repercutiendo en los sucesos de indisciplina de los estudiantes con la finalidad de orientarlos con pautas de crianza y seguimiento en actitudes de comportamiento, de crear conciencia en el contexto familiar sobre la importancia de hacer acompañamiento a los diferentes aspectos que fortalecen de manera significativa el desarrollo integral de los niños y niñas.

Estrategia de evaluación:

De acuerdo con la situación ya mencionada anteriormente, la Institución Educativa debe plantear una estrategia de evaluación para todos los grados escolares, para así dar una resolución de los conflictos, los cuales nos ayuda a definir el grupo, que contribuye a la creación de vínculos, y favorezca las relaciones afectivas entre los docentes y compañeros de clase. Todo ello promueve el buen clima en el aula, haciendo lo necesario para que produzcan los aprendizajes.

Con esto se implementa, una estrategia dinámica centrándose en la enseñanza de los valores y el respeto, iniciando con un video infantil llamado ''Los niños que no respetan las reglas - aprendiendo a ser héroes’’. Los estudiantes estarán atentos hacia la explicación, después los docentes, realizarán una serie de preguntas de acuerdo a lo observado, las cuales serán: Que les gustó del video, ¿Qué pudieron aprender de lo que vieron, ¿Esta bien o mal lo que hacen los niños que parecen en el video?.

Después con una actividad lúdica los estudiantes representarán con dibujos hechos con pintura, en hojas blancas, lo aprendido sobre la buena convivencia escolar, la cual deberán hacer dibujos que demuestre lo aprendido los buenos valores lo que debemos hacer y lo que no en las clases. Con esto, se enseña a los alumnos desde tempranas edades la importancia de los valores hacia los docentes y los estudiantes, la cual es determinante para el funcionamiento del grupo y para que se produzcan los aprendizajes significativos y el sano desarrollo de cada persona.

Por otro lado la Institución Educativa plantea una estrategia de evaluación donde se incluyan a todos los docentes para capacitación en cuanto al reglamento estudiantil, el respeto por los estudiantes y el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de tal manera que se tenga en cuenta sus derechos, no vulnerar de ninguna manera su opinión y buscar soluciones en conjunto por medio de talleres donde se pueda incentivar el trabajo en equipo

Preguntas:

¿Cuál cree que es la función del gobierno escolar para acompañar este tipo de problemática en dicha institución educativa?, ¿Cuáles serían las posibles causas y efectos de las dificultades de convivencia en esta institución escolar?

La función del gobierno escolar es mantener un clímax ameno entre docentes y estudiantes en este caso es importante un acompañamiento que permita subsanar dicho conflicto en evidenciado en el estudio de caso, por lo que sería bueno implementar estrategias como deportivas y clases donde se vea una respectiva transformación.

Los propósitos del gobierno escolar es contar con la toma de decisiones que potencien el funcionamiento de la institución, también entre otras responsabilidades como lo es

Formación de valores, éticos, estéticos y morales a los estudiantes
Potenciar la autonomía en los estudiantes, fortaleciendo la responsabilidad y hagan valer sus derechos desde ahora.
Propiciar a los estudiantes el conocimiento y análisis de la problemática estudiantil para de este modo buscar alternativas de solución

La ley 115 de 1994, la cual propone en su artículo 142 que las instituciones deben contar con un gobierno escolar el cual está organizado de la siguiente manera.

El consejo directivo. Es el primer ente al cual recurrir para lograr una buena orientación académica de los estudiantes
El consejo académico. Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento
El rector. Es el representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar

Las posibles causas la confianza que muchas veces se le da al estudiante y en donde ellos se aprovechan y empiezan a romper las reglas, el desinterés por la educación implantada por el docente

Efectos, el efecto más representado o encontrado por esta clase de situaciones es el bajo rendimiento académico del estudiante y por ende un promedio bajo por parte de la institución.